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Incompetencia y caos en la adjudicación de plazas

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La Asociación de Interinos Docentes de la Región de Murcia asegura que “como cada verano los docentes en expectativa de destino y los interinos deben rellenar el tan tedioso como temido acto de adjudicación”

Nuevo lío en la adjudicación de plazas para el curso escolar 21/22. La Asociación de Interinos Docentes de la Región de Murcia (AIDMUR) ha denunciado que el proceso de adjudicación está resultando “tedioso y parece concebido para dificultar su comprensión”. El proceso de adjudicación de plazas se realiza de forma telemática, con ayuda de una aplicación informática para ordenar por orden de preferencia las plazas que están libres y que pueden ser ocupadas al empezar septiembre, pero en esta ocasión, tal y como señala la portavoz de AIDMUR, Encarna Martínez, “la Consejería ha decidido que aparezcan para ordenar todos los dobles perfiles relacionados con la especialidad de cada docente, aunque el docente en cuestión no esté habilitado para alguno de ellos”. Además, la asociación de interinos docentes asegura que el doble perfil “aparece en observaciones, con una letra pequeñísima y, en el caso de combinar dos plazas, ni se ve en la aplicación si no repasas de forma muy minuciosa el documento final (en algunos casos compuesto de 800 plazas)”. Aparece además “una amenaza de penalización”, que tiene el único objetivo de desalentar a quienes participan en el proceso.

Desde AIDMUR consideran “una crueldad” esta práctica, ya que “lo único que busca es provocar que el docente se equivoque”, de forma que se establezca una “criba ilegal y no reconocida” con la que justificar la expulsión de profesionales de las listas de empleo, ya que “lejos de ampliarse las plazas, se están recortando en todos los centros públicos”. Para la portavoz de AIDMUR, este despropósito “es consecuencia directa” de haber vendido la Consejería de Educación a cambio de su apoyo a López Miras “a una diputada tránsfuga de extrema derecha, sin capacidad de gestión y que no conoce en absoluto el funcionamiento de la educación pública”. Señalan además que en el “caótico sistema diseñado” se producen errores como que si alguien pide por error una plaza para la que no está habilitado, un docente que esté detrás y que sí cumpla los requisitos, ya no pueda optar a ella en ese acto, cuando por puntuación le correspondería”. Un error que además hará que determinadas plazas queden sin cubrir a principio de curso, retrasándose aún más su cobertura y añadiendo así más caos a los centros“.

Para Encarna Martínez, es “incomprensible” que esas plazas no sean retiradas de la aplicación para las personas que no puedan impartirlas, máxime cuando las plazas puras de una especialidad “sí se retiran sin problema alguno”. Se trataría por tanto de un problema de dejación de funciones sobre un colectivo que ya sufre una inestabilidad laboral y que además en la mayoría de casos se encuentra en fraude de ley. Además, rechazan cualquier tipo de sanción sobre los docentes debido a errores que “son de la Consejería, que es quien no está haciendo bien este proceso”. “Este caos solo se arregla con la repetición de todos los actos erróneos y con la vuelta de todos los docentes afectados a sus listas originales” ha concluido la portavoz de AIDMUR.

Plataforma por la escuela pública de la Región de Murcia ante el inicio de curso

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PLATAFORMA POR LA ESCUELA PÚBLICA DE MURCIA-MAREA VERDE

Rueda de Prensa 24 agosto 2020.

 PARTE 1

CRÍTICA DE LAS PROPUESTAS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

1. Sobre el proceso de toma de decisiones

Denunciamos que las instrucciones de la Consejeríase han tomado sin participación de la comunidad Educativa. La “colaboración” con los sectores de la que presume la Sra. Moreno se limita a informar a posteriori de sus decisiones, como hizo el pasado jueves.

2. Sobre la contratación de 800 profesores y otro personal

2.1. El número de profesores anunciados para reforzar las necesidades educativas es claramente insuficiente. Se anuncian 800, de los cuales, según hemos podido conocer por los medios de comunicación, 500 serían para la educación pública y 300 para la concertada.

2.2. La educación pública viene sufriendo desde el año 2012 toda una serie de recortes que nos han colocado en una situación deficitaria. El aumento de la carga lectiva y la supresión de la reducción horaria para  mayores de 55 años se ha traducido en 3300 docentes menos que nunca han sido recuperados. En este contexto, los 500 docentes anunciados, poco o nulo efecto van a tener en el conjunto de los más de 650 centros educativos públicos de nuestra región pues no tocan ni a uno por centro.

2.3. Además, hay que recordar que esos 500 fueron anunciados en el mes de julio pero de ellos no se supo nada. No se ofertaron esas plazas en el cupo de docentes, por lo que la organización de los grupos escolares de cada centro se cerró  sin ninguna ampliación de personal y así sigue en la actualidad. 

2.4. En cuanto a los nuevos 300 docentes anunciados el jueves, que sería la cuota de profesorado designada para la escuela concertada nos encontramos con un reparto que cuando menos es desproporcionado teniendo en cuenta tanto el número de centros públicos y privados (una relación de 75%-25%)  como el alumnado de los mismos. También sería un reparto injusto, ya que no se atendería a otros criterios como los diferentes recursos de unos centros u otros, los beneficios económicos que obtienen cada uno de esos centros concertados en su gestión como empresa privada que son, o el número de alumnos en situación de vulnerabilidad que como sabemos se encuentra escolarizado fundamentalmente en la escuela pública.

2.5. A ello además hay que añadir que mientras que el profesorado de la pública será contratado con criterios públicos y objetivos de acuerdo a sus méritos, el de la concertada lo será con los de la propia empresa privada en procesos sin garantías de transparencia.

2.6. Es totalmente insuficiente la asignación de 2 millones para el refuerzo de la limpieza. Con este presupuesto se alcanza para la compra de suministros pero no para el refuerzo del personal, algo que es absolutamente necesario ya que se dobla el trabajo. Tampoco se dice nada del refuerzo de plantilla del PAS, que también es necesaria para el refuerzo en tareas de apoyo para garantizar las medidas de seguridad..

3. Sobre los fondos transferidos

 3.1.- El gobierno de la Región de Murcia recibió en el mes de julio una transferencia del Ministerio de Hacienda, correspondiente, en parte, al primer tramo del fondo COVID-19.

El Real Decreto 22/2020, BOE de 17 de junio, regula los criterios de reparto de los 2000 millones de euros de dicho fondo destinados a Educación. De estos corresponden a la Región de Murcia alrededor de los 73 millones de euros, que se ingresarán en la CARM en el mes de septiembre. Por tanto no es cierto que no haya presupuesto. (sustitución por aportación PSOE)

3.2.- Otra cosa muy diferente es que se quieran destinar esos recursos para otros fines distintos a la prevención del contagio de la Covid–19 realizando gastos que corresponden al presupuesto ordinario de la Consejería como el propio mantenimiento de los centros y sus equipos (las partidas de estos fondos no vienen condicionadas). ¿Cómo si no hay que entender que se pretenda destinar parte de esos recursos a obras con el curso empezado o avanzado y con los problemas de espacio que hay en los centros? ¿O cómo hay que interpretar la compra de 23.000 dispositivos para las aulas plumier, que no se podrán utilizar mientras dure la pandemia por la imposibilidad de compartir materiales?

4. Sobre la reducción del “aforo”

4.1 Como comunidad educativa nos resulta indignante la utilización del término “aforo” como si las escuelas fueran plazas de toros o discotecas. El concepto de aforo es un eufemismo con el que confundir a la opinión pública haciendo creer que se baja la ratio.  La medida de reducir la presencia en los centros en un 20% a diario es un auténtico disparate desde el punto de vista de salud pública, desde el punto de vista de la conciliación y desde el punto de vista de la organización educativa. Es además una medida discriminatoria, pues habrá alumnado que podrá ir a clase cinco días y otros sólo cuatro dependiendo de la ratio de la que partan.

4.2 Es absolutamente injusto que las medidas para reducir el número de alumnos en los centros tengan que recaer sobre las familias y el profesorado y sean a coste cero para la Consejería de Educación.

5. Sobre la “doble” jornada del profesorado.

5.1 Tanto las medidas de “reducción de aforo” para los niveles de infantil, primaria y 1º y 2º de ESO como las de semipresencialidad para el alumnado de 3º y 4º de ESO, FP y Bachillerato suponen doblar la carga lectiva para el profesorado pues debe atender tanto la clase presencial como al alumnado que se queda en casa. Recordemos que además las clases no presenciales deben realizarse desde el domicilio del profesorado porque los centros carecen de los recursos técnicos necesarios para hacerlas desde ellos. 

5.2 Tal vez para compensar esta cuestión, se plantea la posibilidad de que las horas complementarias se hagan en el domicilio, lo que nos lleva a una situación completamente absurda por imposible de ejecutar ya que la configuración de los horarios de los centros no lo permite. Además, las horas complementarias deben seguir realizándose y no son equiparables a horas lectivas.

5.3 Teniendo en cuenta las circunstancias vividas desde marzo en el pasado curso escolar en las que todos los docentes nos vimos desbordados en nuestra labor educativa, dedicándole muchas más horas de las que por horario oficial nos correspondían, exigimos que queden reflejadas desde el comienzo de curso en nuestro horario tanto las sesiones presenciales como las telemáticas para evitar la sobrecarga horaria.

5.4 La posibilidad de grabar en streaming nos genera muchísimas dudas/problemas: vulneración de derechos de imagen tanto del profesorado como del alumnado; exposición de nuestras clases a cualquier persona ajena a la docencia; datos de las distintas plataformas; la ralentización producida porque la propia interacción en las clases y distintas interrupciones o dudas; se generan dos modelos incompatibles con mucha sobrecarga para los docentes.

6. Sobre la seguridad en los centros y los planes de contingencia. 

6.1 En el mes de julio, las direcciones de los centros escolares tuvieron que elaborar sus planes de contingencia. Lo lógico hubiera sido que en estos planes, los centros escolares hubieran elevado a la administración sus necesidades materiales y humanas para poder cumplir con las condiciones de seguridad sanitaria exigidas y después la administración hubiera acordado con ellos las dotaciones necesarias. Pero esto se hizo al revés: la administración estableció unos requisitos que se debían cumplir sin dotar de los recursos para ello (de ahí las dimisiones de algunos equipos y las denuncias de muchos por la imposibilidad de llevarlos a cabo). Todo ello convierte estos planes de contingencia en meros requisitos formales con poca utilidad.

6.2 Los planes de contingencia, que abordan las condiciones en las que se va a preservar la salud en los centros, han sido elaborados por los equipos directivos, es decir, por docentes: maestros, filólogas, matemáticas…Y los han hecho sin asesoramiento en materia de salud de ningún especialista ni intervención de los equipos técnicos de la Consejería en materia de prevención de riesgos laborales que se han limitado a dar una serie de indicaciones de carácter general. Tampoco sabemos a quién le corresponde ahora supervisarlos y aprobarlos

7. Sobre la conciliación de la vida laboral y familiar.

Además de las dificultades ya señaladas que estas medidas van a traer en la conciliación de la vida laboral y familiar, tenemos que señalar que el coste de todas ellas recae exclusivamente en las familias pues no se garantiza que vengan acompañadas de las necesarias medidas complementarias para garantizar la conciliación con su correspondiente partida presupuestaria.

8. Sobre la falta de propuestas para el escenario telemático

Desde marzo no se ha avanzado nada y nos tememos que de nuevo sean los docentes con sus recursos quienes saquen adelante la teleformación. Se anuncia la compra de 17.000 dispositivos móviles y nos preguntamos para cuándo se va a ejecutar el procedimiento administrativo para disponer de este gasto. Recordemos que en el tercer trimestre, la distribución de las tarjetas SIM para el alumnado que no tenía conexión se demoró hasta el 15 de mayo. También hay que recordar que la administración tiene perfectamente localizado al alumnado vulnerable desde el pasado gracias a la labor realizada por los centros educativos que sí hicieron sus deberes.

 

PARTE 2

PROPUESTAS DE LA PLATAFORMA

 

NUESTRA PROPUESTA, QUE AÚNA CRITERIOS SANITARIOS CON CRITERIOS PEDAGÓGICOS INCLUSIVOS: ENSEÑANZA PRESENCIAL EN TODOS LOS TRAMOS EDUCATIVOS

 

1 Reducción de ratios en lo que sea necesario para cumplir las normativas sanitarias de carácter general que se establezcan en cada momento y según las condiciones de la pandemia. Para ello es imprescindible aumentar el profesorado en un número suficiente. Deberían recuperarse los 3300 puestos de trabajo que la educación pública perdió con los recortes.

A pesar de que hace más de un año que se derogó el Real Decreto 14/2012, en Murcia no se ha hecho nada para revertir los recortes que afectan a la ratio máxima establecida. Es lamentable que incluso en esta situación de pandemia en la Región de Murcia se sigan cerrando unidades de infantil y primaria y se mantenga la posibilidad de aumentar hasta un  20% las ratios máximas.

2 Búsqueda de espacios alternativos en cada centro realizando todas las actividades que sea posible al aire libre. Donde no existan espacios suficientes dentro de las propias instalaciones, las administraciones deben poner a disposición de las necesidades educativas otros espacios públicos, para infantil y primaria. En secundaria, se pondrán en marcha turnos de mañana y de tarde. Todas las medidas deben ser eficaces y consensuadas y  minimizar al máximo el impacto sobre la conciliación de forma que, cuando esta se vea alterada, no recaiga el sobrecoste en las familias, especialmente en las más vulnerables. 

3 Mejora y aumento de los medios informáticos y conectividad de los centros, del profesorado y de las familias, así como formación de docentes y familias en recursos didácticos para la enseñanza/aprendizaje con el apoyo de medios digitales. 

4 Coordinación con los centros de salud para realizar labores de prevención y atención sobre la Covid-19, así como de formación y fomento de hábitos de vida saludables entre el alumnado y el resto de la comunidad educativa

5 Garantizar la dotación de material de protección adecuado, tanto para los trabajadores (obligación de la administración que empleadora) como para el alumnado que no disponga de recursos. Este material debe estar visado y regulado por los servicios sanitarios y de seguridad laboral de la administración. 

6 Garantizar los 6 puntos clave para reducir el riesgo de contagio por la COVID-19 en las aulas: formación, protección (mascarillas adecuadas), distancia en aulas (1,5 metros entre alumnos y 2 entre alumno y docente), higiene (aumento del número de lavamanos con colocación de baterías de lavamanos en áreas ventiladas fuera de los aseos), ventilación asegurada en aulas auditadas por personal cualificado y reducción del tiempo de exposición, con clases de 30 minutos que permitan ventilaciones de 15 minutos entre clase y clase

7 La adopción de cualquier medida deberá tener en cuenta la situación de la pandemia en el entorno próximo de los centros. Es necesario elaborar una norma clara sobre los escenarios docentes en función del índice de contagios por cada 100.000 hab. con tres marcos posibles >25, de 25 a 50 y <50.

8 No es un curso normal. Por lo tanto no puede plantearse con los mismos recursos, ni con el mismo profesorado ni con los mismos espacios, ni con los mismos horarios, ni con las mismas programaciones ni con la misma metodología. El alumnado lleva más de seis meses en su casa y muchos estudiantes han pasado por situaciones muy complicadas. No se puede empezar el curso como si el anterior hubiese finalizado normalmente.

9 Hay que reconocer que, a pesar del esfuerzo que ha realizado el profesorado y las familias esta nueva situación ha generado un brecha significativa en la formación de nuestro estudiantado y actuar en consecuencia.

10 Por eso ahora más que nunca hay que trabajar coordinando esfuerzos e iniciativas pedagógicas. Exigimos recursos para garantizar la seguridad pero también para dar una respuesta adecuada a todo el alumnado.

11 Hay que aumentar el personal no docente en los centros, para que pueda reforzar las tareas que garanticen el cumplimiento de medidas de seguridad y ampliar de manera muy importante la plantilla del personal de limpieza que va a ver duplicado su trabajo en unos centros de deben abrir mañana y tarde. Es fundamental que existan acuerdos marco de colaboración que garanticen la transferencia a las administraciones municipales de los recursos suficientes para poder  desarrollar estas competencias impropias.

12 En este momento crucial, reivindicamos, con más fuerza si cabe, una educación pública de calidad, inclusiva e igualitaria. Un modelo educativo que no deje a nadie atrás, independientemente de sus capacidades, de la diferente posibilidad de acceso a recursos, y de las diferentes posibilidades de apoyo familiar y con ello exigimos los recursos que nos permitan abordar las mejoras en la calidad educativa que nuestros alumnos y alumnas necesitan y merecen. 

 

PARTE 3: UNIDAD Y ACCIONES

1 La unidad de acción es hoy más necesaria que nunca. Hoy nos presentamos aquí  aunando esfuerzos de familias, estudiantes, docentes y PAS  e impulsando acciones conjuntas. 

2 El próximo día 27 hay convocada una conferencia sectorial entre el gobierno y las CCAA. Una conferencia que llega tarde pero en la que esperamos que obliguen a nuestra administración autonómica a adoptar medidas que no consistan en pasar la responsabilidad a docentes y familias.

3 Es necesario convocar, con carácter extraordinario y urgente, el Consejo Escolar de la Región de Murcia, órgano superior de participación de los sectores sociales implicados en la programación general de la enseñanza de niveles no universitarios de la CARM, donde deben debatirse y consensuarse todas estas propuestas, tal como lo hiciera en su día el Consejo Escolar del Estado.

4 Mientras, la comunidad educativa está en lucha y movilizada para exigir una vuelta segura. Son tiempos difíciles para expresarnos, pero dentro de estas limitaciones vamos a multiplicarnos  con acciones en la calle, en redes sociales, en nuestros balcones, en nuestros centros educativos. Con manifiestos y medidas de comunicación y difusión a la opinión pública, y así vamos a seguir mientras no se adopten las medidas adecuadas. 

 

Organizaciones participantes en la rueda de prensa:

•

• FEMAE (Agustín Cruz y Caridad Alarcón)

• FAPA-RM Juan González (Francisca López)

• AMPAS Unidas (María Iturbide y Clara Sáez de Tejadaa)

• AIDMUR (José Luis Sánchez García)

• Asamblea de Docentes por la Escuela Pública de la Comarca de Cartagena(Encarna Aguirre)

• Docentes Unidos (Tania Palop)

• CSIF (Lucía Alcaraz)

• FeSP-UGT (Toñi del Vas)

• Federación de enseñanza de CCOO (Nacho Tornel)

• Sterm Intersindical (Esperanza Martínez)

• Izquierda Unida -RM (Esther Herguedas)

• PSRM-PSOE (Antonio Espín)

• Podemos (María Marín)

 

PAGO VERANOS. EDUCACIÓN HA VULNERADO EL DERECHO A LA INFORMACIÓN DE AIDMUR.

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  • En un duro dictamen el Consejo de la Transparencia de la Región de Murcia dictamina que la Consejería de Educación ha vulnerado el derecho a la información de AIDMUR relacionado con el pago del verano a los docentes interinos.
  • El Acuerdo firmado con los sindicatos para dar cumplimiento a la sentencia del Tribunal Supremo, en el litigio ganado por AIDMUR, se hizo sin la existencia de informes jurídicos o económicos y sin que se hubiera abierto expediente administrativo alguno.

Murcia, 05 de AGOSTO de 2020

Duro varapalo del Consejo de Transparencia de la Región de Murcia a la Consejería de Educación, el cual ha dictaminado que la administración educativa regional ha vulnerado el derecho de AIDMUR al acceso a información pública.

Tras la victoria de AIDMUR en el Tribunal Supremo para la restitución de las pagas de verano sustraídas ilegalmente entre los años 2012 y 2015, en virtud de STS núm. 966/2018, recaída en el recurso noº 291/2012 del TSJ de Murcia, sobre impugnación del Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia de 24 de febrero de 2012, la Consejería y las organizaciones sindicales firmaron un Acuerdo para dar cumplimiento y ejecución a dicha sentencia, estableciendo un polémico calendario de pagos que a fecha de hoy se sigue incumpliendo.

A raíz de dicho Acuerdo, realizado a espaldas de AIDMUR, siendo nosotros los recurrentes y ganadores ante el Tribunal Supremo, solicitamos el acceso a toda la documentación pertinente que avalaba dicho acuerdo, después de que la propia consejera, en aquel entonces Adela Martínez Cachá, afirmase públicamente y en
una reunión mantenida con nosotros, que el acuerdo contaba con el aval correspondiente de los servicios jurídicos y económicos de la Consejería de Educación

AIDMUR, como parte interesada y con toda la legitimación legal (tal y como reconoce la legislación y el propio Consejo de Transparencia) requirió a la administración la remisión de dicha documentación y dichos informes para nuestro conocimiento. Sin embargo, la Consejería nunca atendió nuestra legítima petición, haciendo caso omiso a nuestras reiteradas peticiones. Como ejemplo de la actitud de la administración, decir que esta ha ido entregando documentación absolutamente irrelevante en un vano intento de burlar el derecho de nuestros asociados, cosa que no íbamos a tolerar.

Esta actitud fue lo que motivó que AIDMUR decidiera acudir al Consejo de Transparencia de la Región de Murcia y solicitar, así, su amparo. Desde entonces, y hablamos de 2018, la Consejería de Educación se ha negado a entregar la documentación solicitada a pesar de los requerimientos del Consejo de Transparencia hasta que, hace unas semanas, este organismo dictaminó que la Consejería de Educación ha vulnerado nuestro derecho de acceso a la información, estimando nuestra reclamación y dando un nuevo plazo para hacer entrega de la documentación solicitada.

A pesar de ello, Educación se ha mantenido en su misma postura, lo cual ha motivado que el Consejo de Transparencia haya dictado resolución, el pasado día 30 de julio, instando a la Consejería de Educación a que cumpla con su deber de dar acceso a la información a la que le obliga la ley y a que “ponga en marcha procedimientos administrativos respetuosos y en consonancia con la Ley 12/2014, de 16 de diciembre, de transparencia y participación ciudadana de la Región de Murcia”; lo cual constituye un duro correctivo a la forma de proceder de una Consejería que suele actuar con prepotencia e ineficacia.

Sin embargo, tal y como nos temíamos y después de haber consultado con fuentes de la propia Consejería, la realidad es que Adela Martínez Cachá, corroborado por el silencio cómplice de la actual consejera, Esperanza Moreno, mintió cuando afirmó que dichos informes existían y que el Acuerdo firmado con los sindicatos, para hacer efectivo la devolución de las pagas de verano ilegalmente sustraídas a los docentes interinos de la Región, contaba con los avales jurídicos y económicos correspondientes.

Es decir, que Educación firmó un Acuerdo, para dar cumplimiento a una sentencia, por valor de más de 40 millones de euros, que afecta a miles de docentes, sin que exista un solo informe que avale dicha actuación. Igualmente, tampoco existe un expediente administrativo que haya registrado toda la documentación relacionada, incluidas las actas de la reunión con los sindicatos y la adopción de acuerdos, ni estudios jurídicos sobre legitimación ni viabilidad económica alguna, lo cual resulta de una gravedad absoluta, pues demuestra la espantosa gestión de recursos públicos realizada por una administración que incumple sus obligaciones más elementales.

A resultas de ello, anunciamos que AIDMUR va a estudiar si concurren responsabilidades legales, administrativas o penales, a consecuencia de esta situación que, incluso, compromete la legalidad de un Acuerdo que se realizó sin contar con la parte que ganó el asunto en el Tribunal Supremo, pues no existe informe jurídico que haya estudiado y avalado, por parte de la Consejería de Educación, la legitimidad de dicho Acuerdo; el cual, por otra parte, se sigue incumpliendo en cuanto al calendario establecido para la devolución de los pagos correspondientes.

ENCUESTA SOBRE EL MODELO DE ACCESO A LA DOCENCIA:

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AIDMUR HACE PÚBLICA UNA ENCUESTA SOBRE EL MODELO DE ACCESO A LA DOCENCIA, REALIZADA SOBRE MÁS DE 500 DOCENTES.

En pleno debate sobre el modelo de acceso a la docencia, y tras las recias críticas al gobierno por excluir la opinión y participación de los docentes en las jornadas #YoSoyProfe, promovidas recientemente por el Ministerio de Educación que dirige Isabel Celaá, AIDMUR hace público los resultados de una encuesta realizada sobre más de 500 docentes, que ha tenido lugar en las últimas semanas.

En los más de 6 años de vida de nuestra asociación siempre hemos insistido en la necesidad de que las políticas educativas sean consultadas con toda la comunidad educativa y que, en especial, aquellas que tienen que ver con los docentes sean consultadas con estos, pues somos los principales actores por nuestra experiencia diaria en las aulas.

Desde AIDMUR, por tanto, queremos hacer un llamamiento a las administraciones educativas para que tengan en cuenta las opiniones de los docentes, que son los auténticos “expertos” en educación, y se sienten a dialogar, por una vez, con quienes estamos día a día en las aulas. Del mismo modo, queremos hacer un llamamiento a las organizaciones sindicales, en pleno proceso electoral, para que incorporen las opiniones y reivindicaciones de los docentes interinos en sus programas electorales.

 

Los 546 participantes de esta encuesta dejan unos resultados muy clarificadores sobre cómo mejorar la EQUIDAD Y JUSTICIA EN EL ACCESO DOCENTE y que posibilidades de conseguirlo serían más consensuadas.

 

  • Hay un apoyo mayoritario a que los empleos de los actuales trabajadores se mantengan sin ver peligrar su puesto de trabajo. Esta sería la LÍNEA ROJA que no debería cruzarse: ningún trabajador se quedará sin trabajo.

  • En cuanto al ACCESO, el MIR docente no está bien valorado, hay muchas dudas sobre su implantación y muchas otras posibilidades propuestas de acceso justo para docentes con garantías y selección adecuadas.
  • El CONCURSO DE MÉRITOS está ampliamente valorado como solución de estabilidad (88%)
  • La necesidad de CLARIDAD Y OBJETIVIDAD en el desarrollo de las pruebas de oposición es una demanda generalizada (casi el 90%).

Desarrollando las CONDICIONES de un ACCESO JUSTO hay cuestiones que son apoyadas por la mayoría de los encuestados, tales son:

  • Hay que mejorar el acceso diferenciándolo, con transparencia y objetividad, y consolidando a los docentes que están trabajando.

  • Hay factores a valorar como la experiencia (sin límite), los informes de los centros y la formación continua (sin límite).
  • Debe haber una protección especial para colectivos como los mayores de 55 años cerca de su jubilación, mayores de 45 en riesgo de paro irreversible y los que tengan hijos menores de 12 a su cargo.
  • Algunas medidas que mejorarían el acceso son: que las pruebas fueran objetivas y no eliminatorias, que se pudieran convalidar las prácticas, importancia del concurso de méritos y notas de otras oposiciones, y por último, un proceso no eliminatorio por fases.

INFOGRAFÍA RESULTADOS SONDEO OPINION ACCESO JUSTO

 

LA MUESTRA:

Se ha propuesto una participación voluntaria y anónima a la que han respondido más de medio millar (546) de docentes en su mayoría con experiencia en las aulas, que han aprobado en alguna ocasión un proceso de concurso-oposición pero no obtuvieron plaza (86,6%) y que trabajan y quieren seguir haciéndolo en las etapas de infantil y primaria (52,5%) y secundaria y bachillerato (35,5%) principalmente.

Consulta aquí los resultados detallados de la encuesta

RESULTADOS DE LA ENCUESTA -PDF

RESULTADOS DE LA ENCUESTA EN IMÁGENES

Aidmur interinos Región de Murcia docentes protesta recortes educación

AIDMUR LLEVA A ADELA MARTÍNEZ-CACHÁ ANTE EL CONSEJO DE TRANSPARENCIA DE LA REGIÓN DE MURCIA

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Los docentes interinos de la Región hemos presentado una reclamación contra la Consejería de Educación por ocultar los informes jurídicos relativos al acuerdo de ejecución de la sentencia dictada por el Tribunal Supremo que restaura el derecho al cobro del verano ilegalmente sustraído a los interinos.

La asociación de interinos docentes de la Región de Murcia (AIDMUR) ha registrado una reclamación contra la Consejería de Educación por la denegación del derecho al acceso a información pública en la que, además, nuestra asociación posee un interés legítimo, ya que AIDMUR es la parte ganadora en el recurso de casación ante el Tribunal Supremo que dio lugar a la STS 966/2018, de 11 de junio, donde se anula el Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia de 24 de febrero de 2012, que privaba a los funcionarios interinos docentes del derecho al cobro de los meses de verano aunque hubiesen trabajado todo el curso.

A raíz de esta sentencia, la Consejería de Educación firmó un acuerdo, el pasado 6 de julio, con la mayoría de fuerzas sindicales en el que establecía un calendario de pagos para el abono de los meses de verano (correspondientes al periodo 2012-2015) que adeudaba a los funcionarios interinos.

AIDMUR tiene serias dudas sobre la legalidad de dicho Acuerdo, entre otros motivos por la arbitraria y discriminatoria prelación de pagos entre interinos que establecía, y porque dejaba en manos de la Consejería las fechas del abono efectivo de las cantidades (solamente con alegar “insuficiencia presupuestaria”, la Consejería puede demorar sine die el cumplimiento del calendario de pagos).

Por tal motivo, AIDMUR preguntó a la Consejera de Educación, en la reunión mantenida el pasado lunes 17 de septiembre, si dicho Acuerdo contaba con alguna clase de aval jurídico que garantizase su legalidad. Adela Martínez Cachá nos respondió que los servicios jurídicos habían emitido una serie de informes que aseguraban este extremo, así como que los ponía a nuestra disposición “sin ningún problema”.

Tras recibir dicha respuesta, y teniendo en cuenta además, que AIDMUR ya solicitó en el mes de julio la recepción de dichos informes, el pasado jueves 20 de septiembre, recibimos una llamada telefónica desde la Consejería para recoger dicha documentación. Nuestra sorpresa fue absoluta, ya que nos hicieron entrega de la sentencia y nuestras propias solicitudes, sin adjuntar documento alguno; lo cual interpretamos como un intento de burla.

Desde AIDMUR no entendemos este tipo de actuaciones pueriles por parte de una administración que debería ser más seria en sus actuaciones, y tan solo se nos ocurre que Martínez Cachá ha tenido nuevamente un ataque de prepotencia, o bien que dichos informes, sencillamente, no existen.

Ambas situaciones ya deberían motivar su cese o dimisión, pues implicarían que nos ha mentido o que tiene algo que ocultar. Igualmente grave sería que hubiera tomado una decisión, al llegar a un acuerdo con las organizaciones sindicales, sin tener en cuenta o solicitar un informe jurídico y económico en una causa que le va a costar alrededor de 40 millones de euros por culpa de la actuación fraudulenta y negligente de una Consejería de Educación que solo da tumbos y parece no tener un rumbo claro, lo cual tiene traslado en los pésimos datos que acumulan los últimos consejeros de educación y sus respectivos directores generales de RRHH, responsables directos y exclusivos de todo este conflicto que le va a salir muy caro a los bolsillos de los ciudadanos de nuestra Región.

Por todo ello estimamos, tras consultar con nuestro servicio jurídico, que la actuación de Adela Martínez Cachá es radicalmente incompatible con el derecho de acceso consagrado en el art. 12 de la Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de Transparencia, Acceso a la información pública y Buen gobierno que, interpretado en coherencia con el art. 105.b) CE, los arts. 23 y ss. de la Ley 12/2014, de 16 de diciembre, de Transparencia y Participación Ciudadana de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia y la LRJPAC, consagra el derecho de acceso a la información pública y obtención de copia de los documentos imbricados en el expediente administrativo, con las limitaciones incluidas en la citada ley y que, en el presente caso, es evidente que no se producen, al encontrarnos ante un expediente cuya piedra angular son informes de los servicios jurídicos sobre la correcta ejecución de una sentencia que anula una disposición administrativa de carácter general.

ASAMBLEA SENTENCIA AIDMUR COBRO VERANO

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Tras la histórica demanda ganada por AIDMUR sobre el cobro del verano, este miércoles 27 de junio realizaremos una asamblea junto al abogado que ganó la demanda para explicar los pasos a seguir.

Desde 2012 en AIDMUR estábamos convencidos de la aberración que suponía el despido del profesorado interino en los meses de verano, por ese motivo no hemos descansado en nuestro empeño por recuperarlo y que nos devolvieran lo debido. En 2016 y tras muchas reuniones, conversaciones y negociaciones políticas , conseguimos que mediante una enmienda a los presupuestos de la comunidad y con los votos en contra del PP se recuperará este derecho , pero no creáis que esto se incorpora ya de oficio todos los años, NO . Año tras año tenemos que luchar para que esto se vuelva a incorporar a los presupuestos. 

Pero la lucha de AIDMUR , no se quedo aquí , desde el mismo 2012 emprendimos un largo proceso , muy criticado por muchos. Este camino comenzó con más de 300 demandas en los juzgados , donde 10 compañeros fueron condenados en costas y desde AIDMUR tuvimos que hacer una campaña de recogida de fondos y colaboración para poder ayudar a estos compañeros a pagar parte de las costas . Tras esto no nos rendimos y recurrimos al TSJ (Tribunal Superior de Justicia) y presentamos una demanda junto a 73 compañeros , desgraciadamente este tribunal no nos dio la razón y , no sólo eso, una nueva condena en costas de 2.900€ , hizo que se tambaleara la economía de nuestra pequeña asociación . Aún así nuestra Asamblea decidió que continuáramos con el proceso y presentáramos un recurso de casación ante el supremo , tomada esta decisión AIDMUR se personó ante el Tribunal Supremo como único demandante . Tras esta decisión el camino no fue fácil , si bien se paralizaba el pago de costas en el TSJ , los gastos judiciales empezaron a multiplicarse , abogado ,procurador, tasas… un coste que AIDMUR con una cuota anual de 10€ , antes, 15€ ahora , era imposible de abordar . Desde entonces fueron muchas las campañas de recogida de fondos la más sonada #MismoTrabajoMismoSalario , donde nuestros compañeros estuvieron trabajando más de 3 meses y consiguieron una importante ayuda a la financiación. Y así es como con una cuota  de 10€ y el trabajo colaborativo conseguimos presentar el Recurso de casación ante el Tribunal Supremo . Es cierto que durante todo este tiempo hemos estado muy solos, muy pocos creían en nosotros e incluso nos tachaban de locos , pero nuestra asamblea siempre nos ha apoyado y siempre ha creido en esto y a pesar de los gastos judiciales que han supuesto un quebranto importante en nuestra pequeña economía hemos seguido hasta el final.

Por fin el pasado 11 de junio en una SENTENCIA HISTÓRICA DEL TRIBUNAL SUPREMO conseguimos que el TS nos diera la razón . Después de 6 años hemos conseguido que se deroguen los acuerdos del gobierno de Murcia que desde 2012 nos impedían cobrar los meses de verano y no sólo eso , esta sentencia tendrá repercusiones en TODO el estado .

En el caso de Murcia , según nuestro abogado, no hay nadie que conozca el caso como el , 6 años de trabajo lo avalan , TODOS los interinos que en los cursos 2011/2012, 2012/2013, 2013/2014 o 2014/2015 hayan trabajado más de 165 días , tienen derecho a solicitar el cobro de estos años, el reconocimiento de méritos y los atrasos correspondientes por trienios y o sexenios , además de cuotas de seguridad social. Es decir , según nuestros cálculos los compañeros deben recibir entre 3.500 y 16.000 € y reconocimiento de hasta 5 meses de experiencia , algo que como comprenderéis no va a ser fácil que la administración haga esto por sí sola y el procedimiento va a ser importante en este caso . Para ello desde AIDMUR sólo confiamos en nuestro abogado , que ha sido el que ha confiado en nosotros y ha trabajado 6 años en el proceso . LAS RECLAMACIONES DEBEN HACERSE DE FORMA INDIVIDUAL y cumpliendo escrupulosamente los pasos Es importante que recordéis que este procedimiento es único y no se debe hacer más de una vez , no podéis reclamar lo mismo por dos vías  y cumpliendo escrupulosamente los pasos ¿Cómo solicitar el cobro del verano? Es importante que recordéis que este procedimiento es único y no se debe hacer más de una vez , no podéis reclamar lo mismo por dos vías .

Por otro lado, hemos recibido multitud de emails y mensajes con dudas con respecto a los documentos a presentar para que se haga efectiva la sentencia del Supremo. Así que hemos decidido realizar una asamblea extraordinaria el próximo miércoles 27 de Junio en el Palacio Almudí de Murcia, C/ Plano de San Francisco Nº, a las 18:00 de la tarde.

ASAMBLEA COBRO VERANO

Os pedimos por favor que hagáis un esfuerzo y asistáis, porque irá el abogado que ha ganado en el Supremo, José Mateos, y él os podrá resolver todo mucho mejor que nosotros a través de emails o facebook.

Os esperamos a todos el próximo Miércoles, difundid a vuestros conocidos.
Las Asambleas de AIDMUR son abiertas a todo el mundo, pero si os queréis inscribir para que podamos seguir trabajando y consiguiendo cosas como esta lo podéis hacer en este enlace INSCRIPCIÓN AIDMUR . Os mantendremos informados

FeSP-UGT Y AIDMUR abandonan la negociación y condicionan la convocatoria de oposiciones a un Plan de Estabilidad para Interinos

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El sindicato y la asociación de interinos urgen a Educación a renegociar el acuerdo de interinos y a realizar una convocatoria de oposiciones que sirva para consolidar a los docentes interinos

 Murcia 28 Febrero 2018

La Federación de Empleados y Empleadas de los Servicios Públicos de UGT (FeSP-UGT) Región de Murcia ha abandonado las negociaciones sobre el Decreto de convocatoria de oposiciones, al no tenerse en cuenta ninguna de estas peticiones de este sindicato sobre la necesidad de estabilizar al colectivo de interinos.

El responsable de Enseñanza Pública de FeSP-UGT, Alfonso Vera, critica que la Consejera del ramo “no quiso llevar las propuestas que desde los sindicatos le aportamos, para la negociación del Decreto de acceso y, no solo eso, en la conferencia sectorial voto en contra de ellas, ignorando a la totalidad de las organizaciones sindicales con representación en Murcia, e incluso de la Propuesta No de Ley (PNL) aprobada en el Congreso de los Diputados y ahora se niega a negociar condiciones que dependen directamente de ella, como la renegociación del acuerdo de interinos “ .

Para el presidente de AIDMUR, Ángel Luís Hernández, los próximos procesos selectivos “deben consolidar las plantillas existentes estabilizando a los trabajadores de la enseñanza interinos que tanto han sufrido estos últimos años”. De esta manera la consolidación de los trabajadores interinos “será el objetivo de las negociaciones, que buscarán el cierre de listas, basado en la experiencia docente, como premisa a unas oposiciones que sirvan para consolidar a los trabajadores y que ningún interino pierda su trabajo, e incluso recuperar al máximo posible de aquellos que lo perdieron en el pasado”.

En opinión de Vera la modificación del RD de acceso “no cumple con el espíritu del acuerdo firmado a nivel estatal, ni la PNL aprobada en el congreso, que era el de consolidar a los docentes interinos. “La Consejera de Educación no ha defendido nuestras propuestas en Madrid, las ha ignorado ignorando a los trabajadores a los que representamos, ahora nos ignora en las negociaciones y nos quiere tener entretenidos sin negociar ningún punto de calado, seguir negociando esto es un absurdo si no hay voluntad”, ha concluido el responsable de UGT.

En opinión de Hernández “con la modificación del decreto de acceso se ha pedido una gran oportunidad para consolidar a los trabajadores y trabajadoras docentes interinos actualmente en fraude de ley, aunque aún hay un pequeño margen de mejora como, renegociar el acuerdo de interinos, o una convocatoria de oposiciones en la que la experiencia se pondere lo máximo posible, o incluso realizar unos prácticos relacionados con el trabajo diario en los centros, , pero para ello es necesaria voluntad política negociadora, algo que actualmente no existe”.

Por último, tanto Alfonso Vera como Ángel L. Hernández han hecho un llamamiento al resto de organizaciones sindicales y colectivos del ámbito de la enseñanza pública para que se sumen a la petición e iniciar movilizaciones si la Consejera de Educación sigue cerrada a la negociación.

CONCENTRACIÓN #StopOposiciones 1 MARZO

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El próximo 1 de Marzo nos vemos a las 18:00 H. en la Consejería de Educación (Avenida de la Fama, Murcia) para detener unas oposiciones que no tienen ni pies ni cabeza, y porque tenemos una consejera que se niega a dialogar y que muestra un desprecio absoluto hacia la comunidad educativa que, mayoritariamente, ha mostrado un fuerte rechazo a una convocatoria confusa, mal gestionada e innecesaria.

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Después del anuncio de Castilla-La Mancha de no convocar oposiciones en 2017, los argumentos esgrimidos por María Isabel Sánchez Mora, de la armonización de las convocatorias con otras CCAA, especialmente las limítrofes, y evitar el denominado «efecto llamada» (usado por la propia consejera para descartar oposiciones en Secundaria) se han caído completamente. A ello hay que añadir que Andalucía podría no convocar oposiciones en ninguna o varias especialidades (Infantil, Primaria y Educación Física seguro que no).

No tiene sentido una convocatoria que aún no tiene ni aprobada la Oferta Pública de Empleo (a menos de 4 meses de la hipotética celebración de las pruebas) y que puede ser tremendamente dañina para los aspirantes de la Región, lo cual parece ser el único objetivo de unos representantes que han renunciado a serlo y que siguen negándose a reunirse con la asociación de interinos docentes de la Región de Murcia.

#StopOposiciones
Convoca: AIDMUR-FeSP-UGT-ANPE-SIDI-CSIF.

 

ACTIVIDADES SÁBADO 18 FEBERERO

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Éstas son las actividades que vamos a realizar, para toda la familia y especialmente con los niños y niñas, para reivindicar la dignidad y estabilidad para los docentes interinos y por una educación pública de calidad en la Región de Murcia.

No faltéis el próximo sábado 18 de febrero a las 11:00 en la plaza de la Fuensanta de Murcia (puerta del Corte Inglés).

¡TE ESPERAMOS!